每个家长都期盼“望子成龙”，但往往事与愿违。由于在儿童施教方面存有许多偏激做法，很不利于孩子的健康成长。大致可分为“五种类型”。
一是行为“粗暴型”
有的家长发现孩子学习不好、成绩下降时，不是用平和的态度帮助孩子认真查找原因，而是动不动就向孩子“发火”，轻则训斥痛骂一顿，重则大打出手一番，甚至采取其它野蛮“惩治办法”，使孩子心理压力较大，不仅对自己产生了“自卑感”，对父母和家庭也产生了“恐惧感”，导致孩子不愿意“回家”或“出走”的现象时有发生。
二是失望“放弃型”
时常听到有些家家长不负责任而灰心失望地说，我们孩子天生就是“蠢货”、“笨蛋”、不争气的“料儿”，交给学校“看管”吧，爱啥样儿就啥样儿，反正我们不抱多大希望了！致使孩子自幼产生了“反正爸爸妈妈不管我，自己可以自由解放了”的消极心态。殊不知，孩子之错是大人之过。
三是活动“控制型”
有的家长对孩子实行严格控制，“出门进学堂，放学入书房”；还有的家长晚上或双休日不顾孩子的兴趣和爱好，硬逼着孩子去上名目繁多的培训班等，使孩子早出晚归，基本不见天日，没有活动自由；也有少数家长怕孩子贪玩儿，干脆“锁”在家里，实行“封闭式”的学习管理。使许多孩子逐渐产生了“逆反心理”或“欺骗行为”。只要父母不在，家里几乎成了自由玩耍的“港湾”，不是乱打电话，就是看电视、玩儿电脑游戏等，自找乐趣。学习不认真、不刻苦，还养成了不说实话、欺骗父母的不良行为。 共2页 [1] [2] 下一页 |
